23. august
Ikke for skolen, men for livet skal vi lære — og vi gjør det motsatte.
Brev til Lucilius, brev 106 (med endret ordstilling)
Lyttemodus
Ikke for skolen, men for livet skal vi lære — og vi gjør det motsatte.
Noe kunnskap venter på at noen skal spørre etter den. Du kan forklare hvorfor det å stille spørsmål i en krangel ofte fører lenger enn å forsvare seg, og kanskje forklarer du det til og med godt. I selve krangelen er det ingen som spør deg om det. Der er det bare en setning som treffer deg, og svaret ditt kommer raskere enn alt du vet om saken.
Det som kan forklares, har en fordel: Det lar seg prøve, også av deg selv. Du merker om du behersker det før det gjelder. Den andre kunnskapen viser seg først når du trenger den, og da som regel ved at den mangler. Ikke rart at du heller jobber med det som gir deg en tilbakemelding.
Det forklarbare er ikke verdiløst av den grunn. Ofte kommer forståelsen først, og ferdigheten følger år senere eller aldri. Det blir vanskelig først når du tar det ene for det andre, fordi begge deler kjennes likt ut mens du lærer.
En dag avbryter du ikke noen. Det merker du først etterpå, og hvor det kom fra, kunne du ikke si.
